Puertas abiertas

Buscamos un modelo de escuela global y transversal que pone al alumnado en el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Trabajamos día a día porque queremos hombres y mujeres para los demás de acuerdo a los objetivos de la persona Ignaciana: Consciente, Competente, Creativa y Comprometida desde la Compasión. Acompañamos a nuestros alumnos y alumnas para que desarrollen su proyecto vital.

En el colegio San Ignacio caminamos todos juntos: alumnado, educadores y familias.

Pastoral

Ayudamos al alumnado a conocerse a sí mismo, conocer los porqués, a dar respuesta a preguntas que le surgen para comprender el mundo y la existencia.

Comunicación

Utilizamos el lenguaje materno y otros idiomas (inglés desde 1º de Infantil, francés y alemán desde 4º de Primaria), como instrumento de comunicación oral y escrita para comprender la realidad, regular el pensamiento y comunicarse con la sociedad.

Comunidad

Promovemos experiencias cercanas en un ambiente amable y seguro: alumnado, familias, personal docente y no docente, monitores y entrenadores formamos equipo cooperando juntos para acompañar a nuestro alumnado en su proyecto vital.

Ciudadanía global

Vivimos el día a día abiertos al servicio de nuestras comunidades locales y globales; compartimos sus problemas y retos a través de gestos y acciones concretas.

Apuesta tecnológica

Fomentamos la competencia digital. Apostamos por un proyecto tecnológico como medio de aprendizaje, no como un fin. Aulas RTC, iPad desde 1º a 3º EP y ordenadores desde 4º EP hasta finalizar su formación académica en 2º de Bachillerato.

Innovación

Trabajamos y velamos por renovar de manera comprometida nuestro colegio, con el objetivo de ofrecer una educación que abarque todas las vertientes de la persona (5 Cs).

“Queremos ir un paso delante de lo que hoy conocemos e imaginamos”

Arturo Sosa SJ, actual Padre General de los Jesuitas

Paraescolar

Contamos con más de 200 monitores y unas instalaciones privilegiadas con una amplia oferta cultural y deportiva integrada en el proyecto educativo del colegio.

Excelencia

Ayudamos a desarrollar personas excelentes (excelentes personas), humana y académicamente, para que aporten con rigor valor a la sociedad.

Diversidad

Acompañamos a la persona, de la mano de educadores y el equipo de Orientación, entendiendo los ritmos y momentos personales.

Habilidades del siglo XXI

Trabajamos con metodologías que ponen al alumnado en el centro para que comprenda de manera significativa y desarrolle habilidades de autogestión, cooperación, pensamiento crítico y creativo.

Trabajamos día a día porque queremos hombres y mujeres para los demás, responsables de sí mismos, del mundo que les rodea y comprometidos en la tarea de su transformación hacia una sociedad fraterna y justa.

Propuesta pedagógica

Educación Infantil

Descubre a lo largo del mes de febrero nuestro día a día en el aula a través de las diferentes grabaciones que publicaremos.

Camina

CAMINA es un marco pedagógico que busca mejorar y actualizar un modelo educativo que se adapte a las necesidades del alumnado y de la sociedad del siglo XXI.

Este modelo está basado en metodologías activas, pensamiento crítico, idiomas, atención a la diversidad, uso de TICs, compromiso social y el trasfondo de la espiritualidad ignaciana.

CAMINA es un proyecto educativo que pone al alumnado como centro del proceso de enseñanza-aprendizaje. No abandona el rigor ni el esfuerzo y prima la atención individualizada del alumnado, la colaboración de las familias, la implicación del profesorado, etc.

Se trata de un cambio no solo educativo, sino global y transversal al colegio, abarcando espacios pastorales y paraescolares.

El objetivo último de esta nueva forma de educar es que el alumnado de Jesuitas Pamplona acabe su formación en el centro escolar siendo personas conscientes, compasivas, comprometidas, competentes y creativas.

Inicio del día

Nos preparamos. Comienza un nuevo día:

Una música suave, siempre agradable. Notas de Vivaldi, Mozart, El circo del sol… son protagonistas de este momento en el que preparamos nuestro cuerpo y mente. “Brain Gym” movimientos corporales que activan nuestro cerebro, posturas que nos ayudan a la concentración, habilidades de comunicación, planear, entender, compartir, escuchar…

Soy consciente:

Quiero estar. Quiero ser.
Miro a los demás.
Miro al mundo.

Alternamos estos tres focos con diferentes motivaciones: Desde oraciones, cuentos, poemas, imágenes. Cada foco nos hará darnos cuenta de cómo soy, cómo es mi relación con los demás y el mundo que nos rodea.

Me despido:

Con gestos que nos acercan entre nosotros y propósitos para llevar durante todo el día.

Dos veces por semana, con una reflexión guiada, nos damos cuenta de cómo he pasado el día.

“Aprendo de lo malo y me quedo con lo bueno para mí y los demás”.

Competencia matemática. Matemáticas en la vida

Las matemáticas siempre están presentes en la vida de los niños y niñas. Hay muchas situaciones diarias donde ellos ponen en funcionamiento su razonamiento lógico y por tanto, hacen matemáticas. Es por ello por lo que las actividades matemáticas tienen que estar basadas en situaciones que se pueden dar en su vida cotidiana. Debemos estar atentos para acompañar esas situaciones.

Dimensiones más significativas de esta competencia:

Juego ya que es una forma de descubrir, explorar o experimentar el mundo que nos rodea.
Aprendizaje manipulativo (utilización de materiales manipulativos, estructurados y no estructurados).
Observación, exploración activa para comprender lo que nos rodea.
Procesos de razonamiento que nos permiten producir e interpretar diferentes tipos de información.

Competencia lingüística

Comunicación en otras lenguas: inglés

El desarrollo del lenguaje tiene máxima importancia puesto que es el instrumento que permitirá a los niños y niñas relacionarse y comunicarse con los demás y realizar un aprendizaje escolar satisfactorio sobre el que se fundamentarán todos los conocimientos posteriores. El lenguaje entendido como instrumento de comunicación oral y escrita; de representación, interpretación y comprensión de la realidad; de autorregulación del pensamiento, de las emociones y de la conducta.

Metodología centrada en un modelo comunicativo en el que se ofrecen situaciones para utilizar el idioma como lengua vehicular. Es una metodología participativa y activa y su aprendizaje se plantea a través del juego, cuentos, canciones… ¡Nos divertimos aprendiendo! Así mismo, contamos con la presencia de una auxiliar nativa para potenciar la comprensión oral de nuestro alumnado de Infantil.

El Universo de las palabras

El Universo de las palabras es una metodología que se ubica en el modelo de educar con 3 “Cs”:

Capacidades: desarrolla al máximo todos los potenciales de cada niño y niña, trabajando a partir de las inteligencias múltiples para generar comprensión y pensamiento autónomo.
Competencias: contribuye a desarrollar las destrezas, habilidades y herramientas para hacer, investigar, comprender y comunicar aspectos del funcionamiento de la realidad y de las relaciones con los otros, generando curiosidad, descubrimiento, creatividad y aplicación del conocimiento en contextos cada vez más complejos.
Corazón: trabaja desde y con el corazón: hablamos de una educación afectiva y desde el afecto. Sintiendo, reconociendo, expresando, compartiendo y gestionando emociones y sentimientos para ser y convivir.

Se integran gran parte de los bloques de contenidos de las áreas del currículo de Educación Infantil y Primaria desde un enfoque activo y lúdico y se organiza en torno a una metodología de proyectos.

Pastoral e interioridad

La pastoral es uno de los pilares fundamentales de nuestro colegio. Es por ello que contamos con un equipo de pastoralistas desde Infantil hasta Bachillerato con una gran experiencia, formación y con una vivencia profunda en la espiritualidad ignaciana. Educadores en la fe que desean ofrecer a los más pequeños del colegio una vivencia profunda espiritual y cristiana que ayude al desarrollo de la persona y a descubrir que Jesús nos ama.

Educar la interioridad es enseñar a mirar hacia adentro. Todos tenemos un mundo interior por descubrir. Es ir más allá de lo que la razón nos muestra. Es educar para la vida que tiene que ver con aprender a estar bien con uno mismo. Para ello, es necesario descubrirnos primero a nosotros mismos dentro del mundo que nos rodea. La etapa de Educación Infantil es el primer eslabón de la educación para la interioridad.

Competencia física y motriz

El desarrollo motor que se manifiesta a través del movimiento y las percepciones son la primera forma de conocimiento y pone al niño en contacto con el mundo que le rodea.

Un buen desarrollo motor facilita una correcta organización y mejores respuestas de los niños y niñas tomando conciencia del propio cuerpo, de sus acciones y sus posibilidades.